教育部在今日的新聞發佈會上表示，不得以任何名義設置重點班，很多學校都會設置重點班，對於這種做法，有人支持，有人反對，學校該不該分重點班？下面本站小編就帶來介紹。
今天，教育部召開新聞發佈會：目前，除個別地方暫緩開學外，全國絕大部分地區中小學、幼兒園將於9月1號安全正常開學。
新學期開學後，義務教育學校要嚴格執行均衡編班的法律規定，不得以任何名義設置重點班，切實做到均衡配置師資。
嚴格執行教學計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度，不得利用課後服務時間講新課。嚴格執行作業管理規定，嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，杜絕重複性、懲罰性作業，不得要求學生自批自改作業。嚴格執行考試管理規定，不得違規組織考試，考試結果不排名、不公佈並以適當方式告知家長和學生，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標籤”。
學校把學生分爲重點班，普通班和差班這種做法不僅違背了教育原則，而且嚴重挫傷了老師的積極性，讓老師尤其是年輕教師看不到教育的希望。對班主任來說，教差班和普通班，不僅要多付出百倍的精力，而且還要面臨學生和家長無休止的投訴。
分班是按照考試成績來分的。大部分學習好的學生不僅僅是智力聰明，而且道德品行、學習習慣、生活習慣以及家庭教育都好於學習差的學生。把一羣學習差的學生放在一個班裏，只能更差。
因爲差班沒有榜樣的引領，沒有學習目標，沒有個人發展願景，有的只是一個比一個差的學習和生活習慣。大部分孩子基礎太弱，上課不聽，下課打鬧，作業不寫。在這種背景下，學生不認爲自己的壞習慣是壞習慣，反而認爲大家都這樣。
如果班級繼續亂的話，給學校領導留下了不好的印象———不會管理班級、不會和家長溝通、不會做學生的思想工作，不會教育學生。欲加之罪，何患無辭。有的學生，語數英三科加起來不到20分，上課除了睡覺就是做小動作。班裏一個兩個還好說，一旦班裏十好幾個睡覺的，班風就亂了，班風亂紀律就亂，學生就難管。
但是，在家長眼裏，他們的孩子卻都是天底下最好的孩子。他們不允許老師說孩子差，更聽不得老師對孩子的負面批評。於是投訴電話不斷。他們要求老師對孩子不能批評不能責罵，只能進行說服教育。
似乎說服教育成爲萬能鑰匙。
該不該分重點班？有不同看法：
對於反對的一方來說，認爲劃分重點班是對孩子的一種歧視，更是對“學習成績”過分看重的表現，甚至有些家長認爲劃分重點班會導致教育資源分配出現傾斜，往往重點班會配備更加優秀的教師，這對於普通班的學生很不公平。
反對的家長，認爲這不僅僅會傷害孩子的自尊，而且會造成學習上的兩極分化。
那麼有些家長支持，也有自己的道理。將學習成績較好的學生集中起來，班級的學習氣氛會更好，課堂紀律也會非常好，這樣就減少了不願意學習的孩子調皮搗蛋，讓一流的老師教一流的學生，能夠更容易實現成績回報和資源利用的最大化。這樣的劃分還可以防止有些優秀學生在學習上“吃不飽”，也是一種因材施教的做法。當然，這種劃分，也給學生會帶來巨大的壓力，畢竟與成績優秀的學生在一起，每一個人都有着競爭的壓力，需要有一顆強大的內心。
無論是反對方，還是支持方，其實都有着自己的道理。
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