現在直播這個行業是非常火的，而且在薪資待遇上非常不錯，但僅僅是一部分人，在這種直播大環境下，某些開設了直播專業，引起網友熱議，那麼，高校應該開設直播專業嗎？下面本站小編就來說說。
雲南某職校珠寶專業的40多名應屆畢業生，因主修直播相關課程，被各大企業預定招聘，很多企業打電話給學校時已經搶不到人。該校負責人表示，剛開課時選修的人很少，擔心將來沒工作，哪知道突然火了。
那麼，高校該不該開設直播專業?
對此有網友表示支持，認爲是順應市場，直播也有其專業度，有其學習的必要。
而有人則覺得無法接受，認爲直播這個行業就是快消品，搞成這個樣子很容易誤導青少年。他們會覺得大學都能開這個專業，那我現在輟學在家直接當主播不就行了?大學最多就是開一門課叫如何營銷網絡直播。
也有人認爲沒有什麼“該不該”，只是順應時代發展，當今時代需要什麼，就做什麼。每個行業都有專業性，專業的指導教學，才能提高行業的質量。
設一些聽起來高大上但並不利於就業的專業，不如設一些時代所需要又能提高就業的專業。
新興專業緊隨熱門行業，與時俱進同時，也應考慮拓寬專業的適應面。
與其單獨開設直播專業，不如先從選修課程開始，待課程豐富程度後，可考慮將直播課程併入新媒體相關專業，畢竟直播是新媒體的分支。當前，各大高校對於新媒體的態度參差不齊：有的單獨開新媒體二級學院，下設各相關學科;有的將新媒體專業置於創業學院，當作學生的社會實踐培養課;有的也就在互聯網相關專業的教學中，提及幾句新媒體。
爲何如此，正如高校裏很多講創業課的老師，壓根都沒創過業。直播專業的開設，應該多吸納社會優秀主播或自媒體人，理論結合實踐，才更能因材施教。當然對於一些高校率先開設直播專業，還是要給予更多的包容和鼓勵。
在網上有人談起了開設直播專業的一些爭議，比如教什麼？誰來教？畢業就業問題等等。
還有人提出了大學開設直播專業的三大爭議點：
爭論一：大學的作用指向就業or科研?科研價值導向已經後移至研究生階段，甚至博士階段(剛剛國家還提擴招研究生，雖然比起促進科研我更相信是爲了緩解就業壓力而提)
爭論二：如果設置專業，那應該算是名場面上的將直播職業化了吧，那麼與其配套的各種制度行業規則，以及入行門檻的設置需要進一步探討。
爭論三：依然是薪酬問題，科研所獲得的報酬遠不及直播所得，更深層的可能也搭邊上了泛娛樂化現象。
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