在現代互聯網的社會，電子產品早已經普遍了，有些人利用電子產品幫助自己學習，而有些則沉迷於其中，關鍵在於正確使用電子產品，這需要家長的合理引導，那麼，學生該不該用電子產品學習？下面本站小編就來說說。
對於今天的孩子來講，手機已經成爲了他們學習成長過程中不可或缺的一部分。
學生也好，家庭也好，無法迴避孩子使用電子產品這個成長中的問題，最重要的是學會自律，家長加強引導，而不是盲目去拒絕一種電子產品，對於電子產品對孩子學習影響的問題，我們要一分爲二地看待，父母只要引導和把握得當，孩子完全可以利用好這些新的學習輔助手段，提高學習效率。
如果你是一個自律性特別好的學生，用電子產品學習很有幫助，結合我考研時的經歷吧，網上確實有非常優秀的學習資源，比如網課，在線答疑或者搜答案什麼的，真的非常好用。
但是用電子產品也有他不好的時候，這就是第二種情況，建議自律性不好的學生不要用電子產品，因爲上面誘惑的東西太多，很容易分散人的精力，降低學習效率。
所以這個東西本身是有利又有弊，電子產品原本就是一種工具，關鍵在於如何使用得當。
1、家長幫助篩選資源
一年級孩子處於一個非常重要的時期，課程開始系統化，孩子需要藉助一些軟件或者學習設備來更好完成過渡。但是家長需儘量選擇比較優秀的教學視頻，讓孩子在課餘時間能夠接觸更多的信息和知識，而不是讓孩子自己去選擇，這個年紀的孩子還欠缺篩選能力。
2、家長以身作則，真正陪伴
家長要學會利用電子產品跟孩子進行交流。家長可以就某一個內容和孩子探討，引導孩子思考問題。在這個過程當中，家長陪伴孩子一起正確使用電子產品很重要，比如陪寶寶算數，跟着孩子一起闖關。如今許多家長都是愛玩手機、刷微博的“低頭族”，如果家長持續處於一種迷戀電子產品狀態，那孩子就會有一種模仿的意識，並且認爲自己沒有錯。
3、家長嚴格規定使用時間短
家長制定孩子使用電子產品時間表。家長規定一個時間段給孩子利用電子產品來解決學習上的問題，如果孩子按約解決家長要求解決的難點，剩餘時間可以自己分配。如果不能如約，則沒收電子產品，讓孩子意識到它的作用只是一個輔助工具。一開始孩子可能會哭鬧，嚴格執行之後孩子慢慢地就習慣了。
4、家長不設置獎勵誘惑
家長不把電子產品當哄孩子的工具，讓它成爲獎勵界的大魔王。由於很多家庭已經有“孩子不可多玩電子產品”的意識，平時在這方面過多管制，但一到要求孩子完成某事時，就會把使用電子產品作爲獎勵誘惑。久而久之，在孩子的腦海中，使用電子產品無形中成了一種難的“獎勵”，孩子就會成爲電子產品的俘虜。
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