我們在《中國詩詞大會》中看到了很多從小學習詩詞的孩子，他們落落大方、溫文儒雅、靜若處子，具有很多優秀的品質，古詩詞是我國的文化瑰寶，那麼從小學古詩詞有什麼好處？下面本站帶來介紹。
16歲高中生武亦姝，她幾乎滿足了所有人對古代才女的想象。
武亦姝在《中國詩詞大會》一舉奪冠，憑藉不俗的實力和沉着穩定的心態給觀衆留下極深印象，更成爲網絡內外的熱議焦點。
比如，讓她一戰成名的那次飛花令主題字是“月”字，武亦姝說出“明月幾時有，把酒問青天”之後，被提醒這句詩重複了。飛花令有時間限制，非常考驗參與者的詩詞積累和心態。而武亦姝不僅沒慌，還微笑着迅速脫口而出《詩經》裏《七月》的名句：七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我牀下。一句詩裏包含四個“月”字。
《中國詩詞大會》，主持人董卿超凡脫俗的氣質裏，藏着她深厚的文化涵養，藏着她讀過的那些古詩詞。
董卿的父母畢業於復旦大學，從小父親對她極爲嚴厲，每天要求她背古詩詞。成年之後，董卿考取了華東師範大學古典文學研修班，後來又成爲了中國詩詞大會的節目主持。
就是這樣一天天地浸潤在古詩詞之中，奠定了她深厚的文化底蘊，養成了她優雅大方的氣質。
所以說，對孩子來講，學習詩詞到底有多重要?
不管是《中國詩詞大會》，還是2017年9月新推出的部編本中小學《語文》教材，都在告訴家長一件事：詩詞關乎素養，也關乎考試。
部編本《語文》教材中：小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選優秀古詩文124篇，佔所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇。
學古詩詞的人，到底哪裏不一樣
從小學古詩詞的人，氣質更爲靈秀，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，長久浸潤在詩詞典籍中的孩子，長大之後總有一種人淡如菊，從容恬靜、吐氣如蘭的氣質。
從小學古詩詞的人，涵養更高，品行更良善，“不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”等詩句幫助孩子塑造更爲高尚的人格。
從小學古詩詞的人，審美能力會更強，孩子學古詩，就如學畫畫，朗誦詩詞時，腦海中自然會勾勒出一幅畫面，如此一來，孩子對美的感知與領悟會更靈敏。
從小學詩詞的人，語文成績往往更優秀，學古詩詞能培養孩子的語感，讓孩子積累許多優美的詞句，寫作時引經據典，千古名句信手拈來，寫作水平自然就提高一個層次。
在古詩詞的學習上，很多父母都會糾結：古詩詞在語文考試中才佔幾分，與其讓孩子花費大量時間學好古詩詞，不如讓孩子學好數學英語。
然而，培養孩子是父母一生的必修課，孩子的涵養、性格、氣質都與父母的培養息息相關。爲人父母者不宜急功近利，學古詩詞的好處，自然不是一兩天便能顯現的，但這種潛移默化的薰陶，將沉澱爲孩子一生的文化底蘊。
而朗讀、背詩，尤其是讀中國詩詞，就要高聲朗誦。
孩子大聲朗讀，有以下十大好處：
一、有利於開發右腦
因爲大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於孩子形象思維能力的自我培養。
二、能培養孩子開朗的性格
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲朗讀古詩詞及其它文章、書籍，體會到優美髮聲的樂趣，孩子就會慢慢樹立起信心，進而慢慢開朗起來。
三、有利於孩子體會到辯論、爭論的價值
這是更好的、高質量地參與未來事務的一種素質。
四、有利於改變自卑
大多數後進生的突出表現就是不會大聲朗讀古詩詞，大聲讀不好古詩詞。從大聲朗讀開始訓練，許多後進生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
五、大聲讀，使腦神經處於極度興奮狀態
俗話說：“書讀百遍，其義自見”，多讀多念本身就能刺激孩子深入理解古詩詞、書籍。
六、有利於記憶材料
大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，對記憶有很大幫助。
七、大聲朗讀文章是語感形成的必由之路
學習語文，語感能力非常重要。意味着語言直覺思維能力的形成，相比理性思維，直覺能更加敏捷而準確地理解和判斷語言的正誤優劣。可以這麼說，沒有真正大聲讀古詩詞，就不會有什麼真正的語感。
誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積澱下來。誦讀的結果會使孩子們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，對孩子具有直接的模仿和借鑑作用。
八、大聲讀文章有利於“詩性美”的再現
每篇文章、書籍都有着“詩”的美，都有着作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
九、大聲讀有利於其它學科的學習
需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。
十、有利於提高寫作能力
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到;文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去佔有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收，提高寫作水平。
以上就是從小學古詩詞有什麼好處，孩子學古詩詞的好處，請大家繼續關注。
