作爲家長，總是希望孩子能融入到羣體當中，交到朋友，其實在交朋友的過程中，家長不應過度干預，但是可以引導，如何鍛鍊孩子交朋友？可以教孩子哪些技巧？下面本站小編就帶來介紹。
孩子需要“朋友”。但孩子的“朋友圈”世界，和成人世界的也不完全一樣。
當我們特別擔心孩子“不會交朋友”時，尤其想要去“鍛鍊”孩子時，更要充分了解孩子的世界中，到底什麼是“朋友”。
2-3歲的孩子相比兒童，就是更喜歡在大人身邊。加上性格等其它因素的影響，一個剛幼兒園小班的孩子，在生活中尤其是和父母在一起的時候，並不是特別熱衷於與其它孩子玩，也很正常。
4歲開始，孩子纔開始慢慢尋求同伴的注意和認同。
而在整個3-6歲期間，兒童友誼的階段性特點，就是不穩定的。
他們的關係是短暫的遊戲關係，稱不上“友誼”，談不上“朋友”。孩子認爲朋友就是和自己一起玩的人——無論是人還是玩具，都得看得見摸不着，沒有實際的“好處”談不上朋友。同時，還有個特點是單向順從，還不太存在友誼的交互性。
在小學期間，同伴交往開始建立友誼。親密性、穩定性和選擇性方面也在不斷髮展變化。6-12歲的友誼也挺功利的，基本不能共患難。
在青少年階段，才慢慢發展出接近真正“朋友”的概念，從親密的共享，到自主的共存。想想我們自己青少年時期和朋友傾訴祕密，討論生活，互相幫助，覺得朋友應該互相信任，彼此忠誠，同甘共苦——雖然當時依舊有點兒幼稚，對好朋友會想獨佔友誼。
最後，纔是真正的互相提供精神力量，互相成全獨立地自我，對於評判是不是朋友的標準也更加嚴格，這樣的朋友可以天涯比鄰，可以久不聯繫卻能“一句激活”。
1、主動打招呼是交往的第一步
作爲一個不愛社交的大人，交朋友都是一件很難的事，更何況是一個小孩子。多交朋友固然是好事，但是對於小朋友而言不是必然需求，所以我們改變了策略，不再強迫他去交朋友，而是從一點一滴的小事開始，比如打招呼，通過潛移默化的方式去帶動他。
2、不要代替孩子交朋友，可以藉助玩具
3、教會孩子欣賞他人
尊重和欣賞是交朋友的重要因素，我們要引導孩子學會發現別人的閃光點，孩子學會了欣賞，就贏得了別人的別人的尊重，自然也更容易收穫朋友。
4、拒絕貼標籤，要多鼓勵，多肯定
我們總習慣說安靜的孩子太內向，太膽小，殊不知當家長在外人面前給孩子貼上這些標籤的時候，拿他們跟別的孩子做比較的時候，已經在他的心裏刻上了烙印，深深的傷害了孩子的自尊心。
所以，每當孩子主動去與人溝通，交朋友的時候，父母要學會在適當的時候給予他鼓勵和肯定，孩子纔會更有勇氣繼續做下去。
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