內容概述：
危害學生成績的關鍵要素並不是院校，只是家中。家中是人發展的根處和壓根，親子教育是“培根肉文化教育”。
許多 父母想要爲孩子掏錢，她們讓孩子進到各種各樣輔導班和興趣培訓班，但她們忘記了，最必須受文化教育的，並不是孩子，只是孩子的父母。
假如父母讓孩子1～六歲在祖父母或外祖父母那邊渡過，直到孩子六歲時父母再把孩子領回來上中小學，那麼，這一孩子校園內很可能會變成“問題孩子”：他會變成默默無言的沉默者，或是，變成侵害別人的搗蛋者、網絡攻擊。
看電視過多會造成閱讀水平不高。一個家中有一個看電視的“小玩意”，這一家中一定幾個看電視的“老古董”。
親子教育最比較嚴重的難題是2個“零”：管理方法孩子的零食；管理方法孩子的零花錢。
父母的義務便是常常和孩子一起，做三件事：一是給孩子說故事並邀約孩子自身說故事；二是和孩子一起遊戲、去玩；三是邀約孩子參加家中管理決策，參加家務，參加損壞的小玩具、傢俱或衣服的維修或修復。
孩子的發展有三個關鍵期：第一個關鍵期在三歲以前；第二個關鍵期在九歲以前；第三個關鍵期在十三歲前後左右。
每一個少年兒童都是有自身成長的祕密，這種密祕組成了少年兒童中間的差異：一是性情上的差異；二是智商上的差異；三是性別上的差異。
在孩子三歲以前，他的身旁最好是有縱容型父母；在孩子九歲以前，他的身旁最好是有權威型父母；在孩子十三歲前後左右，他的身旁最好是有民主型父母。
