孩子三四歲，一些望子成才、望女成鳳的父母就逐漸揣摩孩子的興趣、特長文化教育了。那麼如何去發覺孩子的特長？又應怎樣塑造孩子的特長？
怎樣發覺孩子的特長
1、應給孩子給予寬闊的室內空間和儘量大的主題活動範疇
孩子的主題活動範疇變小，每天就觸碰那麼幾個人、一些事，你可以判斷孩子就對那麼幾個人、一些事感興趣，對其他事情也不感興趣嗎？孩子的表面比較有限，興趣、特長當然就比較有限。爲使孩子的日常生活不受到限制，爸爸媽媽應儘可能擴張孩子的結識、主題活動範疇，使孩子的天資、纔可以有可使出的室內空間，可充分發揮的空間。在各式各樣的挑選裏，孩子更願選擇什麼、幹什麼，這就爲孩子的將來的興趣、特長埋下了懸念。
2、不必急切給孩子的興趣、特長定性，定項
孩子的人生道路剛開始，她們的感受、眼界比較有限，瞭解、分辨也比較有限。太早給孩子的興趣、特長定性、定項，會使孩子喪失許多 的機遇，錯過了許多 的挑選。假如孩子最開始挑選的並不是他所善於的，把比較有限的時間、活力都投到了他並不善於的事兒上，這不是耽擱了孩子的兒時美好時光嗎？因此 ，孩子還小的時候，採用“廣種薄收”的對策是聰明的、可用的，這既不容易使孩子錯過了挑選的機遇，也不會使孩子挑錯了、耽擱再挑選的機遇。孩子有較爲、有辨別，纔會真真正正瞭解自身究竟喜歡什麼、愛什麼、善於哪些。
怎樣塑造孩子的特長
1、楷模示範法
父母能夠帶孩子去看看名人大神的演出或出色的同年齡孩子的演出，如看美術家繪畫，看創意發明手製做，看姐姐電腦操作，觀查哥哥做測驗，看隔壁鄰居大伯下象棋，看大戶養甲魚，看知名演員的歌舞團演出等，讓孩子看得有意思，聽的英文入迷，提些難題，參加交談，明白人的本領全是漸漸地學得的，誰都能學精，尤其是孩子。
2、親自實踐活動法
孩子基本感興趣的事，要激勵他去做，推動他去實踐活動，最好與同年齡小夥伴一起做。比如每個人提前準備一個最精彩紛呈的小故事，開故事匯；與孩子一起創建小小的試驗室，做科學小實驗；買回來動物，給它做窩，餵養它成長；買回來花籽、花鉢、化肥或自制肥料，開展種植；爺倆學下國際象棋，隔壁鄰居的孩子也來參與等。興趣是在實踐活動的開心中發展起來的。
