孩子是未來的希望，需要所有人的關注。特別是對於四川地震災區的孩子來說，他們是我們的擔心。應該在積極進行心理救治的同時，讓孩子們快樂地遊戲、運動，開發他們的創造力，消除他們的恐懼感。
運動有利開發創造力
一個人是否聰明，主要取決於大腦的功能，而兒童運動能力的發展可以直接反映兒童智力的發展情況。兒童在運動的過程中會促進血液循環和呼吸，使腦細胞得到更多的氧氣和營養物質，加速新陳代謝，大腦的活動在這個過程中也會變得越來越靈敏。專家發現，孩子參加運動時，身體動作非常豐富，孩子的大腦也有各種各樣的反應，對大腦的發育有好處。
英國埃克塞特大學安傑拉·博爾丁在最近的研究中發現，參加體育運動的孩子比不參加同年齡段體育運動的孩子聰明。實驗表明，10歲到11歲的在校學生中，每週參加三到四次運動的孩子，平均考試成績會高出其他不運動的孩子。
在遊戲中消除恐懼感
人的大腦和神經系統在青春期成熟，過了這個時期，通過運動促進智力發育的效果不太明顯，家長不要對玩耍的孩子負責。研究發現，2~5歲的孩子中，喜歡玩耍的孩子的大腦至少比不玩耍的孩子的大腦大30%。在運動和玩耍過程中，孩子應該完成幾十種與大腦和思維活動相關的動作，如平衡、協調心理、處理問題等。通過玩耍和運動，孩子可以提高識別物體的能力、語言表達的能力和思維想象的創造力，消除心理壓力和恐懼感等。
運動對孩子的身體、心理、大腦的發育有好處，但必須掌握適度的原則。由於兒童肌肉、韌帶、骨質和結締組織等均未發育成熟，因此不宜過早進行負重訓練。
很多兒童醫學專家建議，兒童的運動應以“遊戲爲主”，強調趣味性，培養他們對於體育的興趣，激發他們的運動潛能。例如跳繩、踢羽子、跳筋等是個好選擇。在遊戲過程中，孩子們也會創新，這也是思維的鍛鍊。
因地制宜地進行手指運動
人腦中與手指相連的神經面積大，平時刺激這部分神經細胞，人腦越來越發達，即所謂的心靈手法。孩子2、3歲了，隨着思維和動作的發展，會產生自己動手的願望，這個時候大人最好給他們更多的實踐機會，可以藉助一些簡單的工具和遊戲幫助孩子的小手動手。
撕紙拿五顏六色的紙，讓孩子自由撕成條、塊，根據撕的形狀，可以想象是麪條、餅乾、轎車、手錶等。
折手帕用手帕或面巾，教孩子折角、邊，隨意折成紙船、紙鶴、花、扇子、老鼠等各種各樣的東西。
穿上珠子按鈕，讓孩子用線、塑料繩子穿上各種顏色、形狀的珠子、按鈕。隨着孩子動作的熟練和精細，珠子和按鈕的洞可以逐漸變小，繩子變細變軟。
夾玻璃珠，讓孩子用筷子把碗裏的玻璃珠、乒乓球一個一個地夾在另一個容器裏。鍛鍊一段時間後，可以換成粒子小的糖果和大豆、花生米等。
徒手錶演 教孩子在唱歌、跳舞、學兒歌的同時，用小手比劃出各種動作，把內容表演出來。
手工製作 給孩子準備一把幼兒專用的圓頭安全小剪刀，教他們學習如何剪紙；拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進孩子精細動作的發展。
手指的運動可以刺激大腦的廣大區域，而通過大腦的思維和眼睛的觀察，又可以不斷糾正改善手指動作的精細化程度。眼、手、腦的配合協調能夠極大地促進幼兒的智力發展，所以家長務必給孩子提供多動手的機會。
