在學習生涯中，我們都有這樣的一種體驗，那就是當我們拿起一本不感興趣的書時，會很容易犯困，那麼，爲什麼看書這麼催眠？孩子一讀書就犯困怎麼辦？下面本站小編就帶來介紹。
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讀書：拿起書本的那一刻
認知科學發現：我們對於那些語言組織方式不那麼流暢的書，「信息轉換」的效率更差。
大腦是個耗能大戶，以僅佔體重2%的重量，槓桿般地佔了人體熱量總消耗的20%。
而閱讀則是一項充分調動大腦的行爲，不僅需要眼睛的準確辨識，記憶的不斷撩撥，與此同時還需要長時間的、沉浸式的輸入與思考。
這一過程調動了視皮層、威爾尼克區和布洛卡區等與語言直接相關的腦區。如果你想要深入理解它的內容，還廣泛涉及到海馬、前扣帶回和額葉等參與高級情緒與認知加工的區域。
這已經夠累了。更痛苦的是，我們還要用不少的精力，剋制住自己想往沙發上葛優癱的衝動，這又會進一步增加大腦的能耗。
就好像運動久了會累一樣，大腦在經過較長時間的認知負荷後，也會讓人產生大腦需要休息的生理指標——「精神疲勞」(Mental fatigue)。
如果你已經很疲勞了，繼續看書會加快精神疲勞的到來。
大腦真的太懂事了，它怕你太累，在默默地保護你——讓你越看越困，好去休息。
如果一讀書就犯困的孩子，家長不妨從根源上找問題，然後“對症下藥”：
學習時注意方式方法，科學用腦，合理安排學習時間，做到勞逸結合。
如果孩子感覺疲勞困倦，就不要勉強支持讀書，尤其是不要“開夜車“讀書，以避免形成不良習慣。
睡覺前最好也不要讓孩子通過讀書助眠，因爲這種習慣最易形成“一讀書就犯困”的條件反射。
幫助孩子選擇符合認知能力的閱讀材料，循序漸進地閱讀。
讀書是一個循序漸進的過程，過早接觸高階的知識，會讓孩子產生牴觸情緒，不願再做更多嘗試，要讓孩子通過不同階段和水平的閱讀來完成閱讀能力的升級。
爲孩子創造協同讀書環境，激發他們閱讀的熱情和分享交流的慾望。
從孩子的角度來說，擁有一個協同讀書的環境十分重要。在與同齡人一起讀書時，他們更有羣體認同感和歸屬感，能夠從羣體討論中感受到樂趣和益處。
家長也可以通過親子共讀創設良好的家庭讀書環境，這樣既能幫助孩子保持閱讀的專注力，也能發揮引領和示範作用。
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