孩子的成長過程中多多少少會遭遇一些不公平的事情，但是孩子遭遇不公平後肯定會難受，那麼怎麼跟孩子講道理呢，如何讓孩子理解社會的不公平和現實，本站小編就來說說吧。
根據認知發展規律，循序漸進幫助孩子認識
根據認知發展規律，每個孩子對外部世界的認知過程，會隨着年齡的發展而逐漸完善，這是一個非常漫長的成長曆程，這就要求父母根據孩子目前的認知發展水平，循序漸進的幫助他們認識世界。
對不懂心理學的父母來講，根據孩子目前正在閱讀的書籍或者影視劇來辨別孩子對社會的認知程度是個好辦法：
對於幼兒和小學低年級的孩子來講，他們喜歡的讀物往往是一些美妙的童話故事，這些故事的細節大都溫暖而美好，好人一定會有好的結局，比如《灰姑娘》裏英俊的王子，可愛的南瓜馬車，耀眼的水晶鞋，但也往往設置了一個非常鮮明的反面角色，比如灰姑娘的後母。
這給父母的意義是，對於這個年齡段的孩子，應以保護他們的天性爲主，不要過多地談論負面的事物，但也應該通過對反面人物持鮮明的褒貶態度，來告訴孩子這個世界除了“白色”，“黑色”也是存在的。
比如，你可以啓發孩子：灰姑娘和她的兩個姐姐一點也不一樣，爲什麼大家都喜歡灰姑娘而不是她的姐姐呢?
對於小學高年級和初中低年級的孩子，我們會發現這時孩子喜歡讀的大多是基於真實世界的歷險記，比如校園、武俠、玄幻小說。這說明了孩子對世界的好奇從童年時的家庭生活轉變爲了社會，他們對社會有着強烈的探索欲，這些書往往情節曲折，反面人物的設置也不再能夠讓人一眼認出。
比如《帕丁頓熊》裏那個總想把小熊做成標本的巫婆，她在開始的時候一直把自己僞裝成好鄰居的形象，總是幫助小熊一家，深得大家信任。
這就要求父母幫助孩子將“壞人”的形象豐滿起來，原來看起來很好的，一直幫助我的人，也可能別有意圖，“黑色”和“白色”在生活中是可能摻雜在一起的。
可以和孩子將日常生活聯繫在一起，進一步討論什麼是壞人：你看，跟總想害帕丁頓熊的巫婆一樣，壞人剛開始是看不出的，生活中也一樣，不要因爲受了別人一點好處就沒了警惕之心……
等孩子再大一些到了初中高年級和高中，他們已經開始讀長篇小說了，這時書中人物更加複雜，已經很難用“好人”“壞人”來區分了，記得高中時代班裏曾掀起一股“天龍八部熱”，至今讓我難忘的“阿紫”這個“反面角色”，她性格乖張暴躁的背後，是父母的早年遺棄，星宿邪教的教化，而她也並不是一無是處，至少願意爲自己心愛的人犧牲一切，正所謂“可恨之人必有可憐之處”。
這時對父母的要求會更高，需要幫助孩子認識到，社會本身就是複雜的，沒有絕對的“好壞”之分，原來這個世界除了“白色”、“黑色”，還有“灰色”。
比如，你可以和孩子討論：像阿紫這樣的“壞人”，是天生就很壞嗎?
比起“陰暗”，更應該認識的是社會的“複雜”
“怎麼能這樣?!”是很多孩子面對社會的負面現象時的第一反應，父母們往往將其當做疑問句對待，迴應一句“社會就這樣”，但卻忽略了，孩子其實想表達的是驚詫、憤懣、難以接受的情緒：爲什麼是這樣?
所以，父母要給孩子傳達的始終應該是什麼樣的因就種什麼樣的果，對於“陰暗面”既不應該一味的去迴避，也不應該一味的強化，而是迴應孩子情緒的同時，引導孩子去想一想，這件事爲什麼會這樣?
比如開頭提到的“班主任將關係戶提拔爲班長”的事情，如果孩子以後遇到，我會先回應她失落的情緒：老師這麼做確實是不對的，忽略了你還有班上絕大多數的同學，媽媽知道你一直很努力，想要尋求老師的認可……
然後我會幫她分析老師爲什麼會這樣：老師之所以這麼不公平，是因爲她也有想要升職加工資的需要，討好領導也是一種比較迅速的辦法……
再比如“老人跌倒是否應該幫扶”，比起直接告訴孩子“扶”或者“不扶”，更重要的是讓孩子想一想這個事情爲什麼會發生：過得好的老人不會沒事找事，這些老人之所以會訛人，是因爲他們自己本身過得並不幸福，喪失了勞動能力，又沒有孝順的子女可以依靠，只能寄希望於這種途徑給自己存一點養老錢……
適應社會是需要一個心理過程的，直接告訴孩子社會的“陰暗面”往往讓他們難以承受，是非對錯也僅僅是一個很膚淺的概念。不如想想事情爲什麼會這樣，也許是有切身利益，也許是不瞭解規則，還有可能是從小的觀念……
只有教給孩子分析事情背後隱藏的邏輯關係及運作規律，才能更好地接納並適應。
幫孩子建立自我保護意識，是重中之重
在幫助孩子認識到“事情爲什麼會這樣”的因果發展規律之後，就要幫助孩子建立自我保護意識了。
要告訴孩子一個非常清晰的原則：如果遭遇涉及到社會“陰暗面”的事情，不傷害自己，不過分付出。
比如“班主任將關係戶提拔爲班長”這件事，在給孩子講清楚爲什麼之後，就該告訴他怎麼處理了：既然班主任是這樣的人，那就不要浪費太多的時間和精力在她面前表現了，把精力用在學習上纔是正事。但如果遇到一些明顯違反規定的“不公”，讓你感覺受到了傷害，比如考到95分以上可以評獎學金，而你達標了卻沒有被評選，那你要來告訴媽媽，我們一起想辦法……
比如“老人跌倒是否應該幫扶”，應該告訴孩子，老爺爺老奶奶摔到了，憑你一己之力是扶不動的，還是做些力所能及的事情，比如上去關心下他們，幫他們打120，或者向周圍的叔叔阿姨求助，如果真的碰到了訛人的老人，應該立刻報警……
在引導孩子對待社會的“陰暗面”這件事上，家庭的教育，是重中之重。通過父母的引導，孩子不僅可以明白什麼是對的，要去做對的，也理解了別人爲什麼不對，正如陽光與陰影永遠相伴一樣，正確解讀社會的“陰暗”，才能和諧的與自己相處，長成真正的陽光少年。
