爲了控制疫情，海南一小學實行無聲食堂制度，讓學生們在吃飯的時候不說話的方式，減少飛沫的傳播，是非常好的舉措，無聲食堂有哪些好處？下面帶來無聲食堂的利與弊。
爲了有效防控疫情，海南楓葉國際學校小學部自開學當天起實行"無聲食堂"制度。爲了讓學生們在吃飯的時候不說話，減少飛沫傳播，學校還要求學生們如需要添菜添飯加湯，可通過打手勢的方式向老師彙報。舉拳頭代表加米飯，一個手指代表加湯，五個手指代表加菜。
熱評：
1、我覺得學校這樣做挺好的 學校地方就這麼大，學生數又多，既要開學，又要防控。啥措施都不做，說沒有防控;讓學生舉手示意，又要說形式主義。相信這個決定是學校結合自身情況做出的 沒必要冷嘲熱諷。
2、在我們學校，手勢石頭是加米飯，剪刀是加菜，布是加湯，剪刀石頭布搞定
3、這種方式挺好呢，減少交流，減少混亂
4、真是服了，做了說是給領導看，不做又說不行
5、沒意義，走形式，加飯的時候，學生沒戴口罩，飯已經接觸了周圍的空氣，假如學生有帶病毒，飯已經被污染了，再分給其他學生
無聲食堂”被多個媒體報道後，圍觀人羣分成了兩派，一派支持，一派反對。
從初衷來看，小學推行“無聲食堂”是爲了倡導學生們遵守就餐秩序，營造一個好的就餐環境，出發點是好的。接受媒體採訪時，學校校長也表示，自從推行這個制度後，學生的用餐速度快了，餐桌桌面也更加乾淨了。不過，拋開這些優點，“無聲食堂”的缺點也是顯而易見的。首先，推行“無聲食堂”在一定程度上遏制了孩子的天性，下課後的用餐時間本來可以是一個輕鬆愉快的放鬆時間，同學之間互相嬉笑幾句，對於情感交流和個性發展都有好處。其次，“無聲食堂”並不是學生羣體自發倡議的，而是由學校強制執行，學生只能遵守規定，被動地保持“無聲”來避免老師的糾正和班級的扣分，內心比起感悟，更多的是服從管教。換句話說，在“無聲”制度實施前，哪怕是學校教師，也沒辦法做到在吃飯時間不苟言笑，一言不發。
其實，“無聲食堂”若改成“小聲食堂”，引起的爭議就不會那麼多。學校提倡文明用餐，比起死板地規定全員靜音，號召孩子們用餐時小聲交談，用餐後主動收拾餐具，做動作、講話時不影響他人更加合適。類似“無聲食堂”這樣的教育管理方式並不少見，就比如很多初高中爲了讓女同學專心學習，強制要求髮型應該爲“齊耳短髮”，彷彿清一色的超短頭髮就能帶來好成績，就能成爲制勝法寶。教育不應該等同於強行壓制，筆者希望，教育者在推行一個舉措時，能讓它更具有溫度、更溫和，比起將學校管理制度“一刀切”，更應該多多關注學生的內心需求，用人性化的方式引導青少年健康成長。
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