父母是孩子最好的，很多人說三歲看大七歲看小，我們常常也會聽到這樣的話怎麼連一個三歲小孩都不如呢。近段時間還真的有一個四歲的小朋友已經能會2000個英語單詞了，這到底是個什麼情況呢。下面本站小編就來和大家說一 說。
視頻中一個小男孩手拿教鞭對着鏡頭淡定自如的在寫滿英文的白板上教英語。這就是活生生的別人 家的孩子啊。一口純正的 英語讓網友感嘆自己二十多年的英語都白學了。
網友猜測：言言可能是美籍華人，或者父母有過留學經歷等等。對此，言言的媽媽做出了迴應：
言言的媽媽表示，言言的英語老師並不是她和言言爸爸，嚴格說來應該是手機和平板電腦。
在言言的英語學習上，言言的媽媽分享了三條經驗。首先，是讓孩子把學習當成玩;其次，父母要做到高質量的陪伴;
最後，就是家長的榜樣力量。不過有一點應該強調，孩子在上學前的這段時間，掌握多少詞彙量，口語是否標準等等都是次要的，最重要的是家長如何培養孩子的學習習慣。言言媽媽的經驗，說白了就是寓教於樂
一，培養孩子的學習興趣
興趣是最好的老師，如果孩子對學習有極大的興趣，他就會全身心地投入學習.要培養孩子的學習興趣就要多鼓勵，多表揚，多找他的閃光點.不要放過每一個值得表揚的機會，當孩子取得了一點成績後要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的.
二，注重培養孩子良好的學習習慣.
良好的學習習慣和學習興趣是相輔相成的.緊密相連的.不能把它們分開，如果你的孩子的學習習慣很差，那你就要多花一些時間陪他，引導他，陪他一起看書，一起寫字，一起做作業......也許你認爲這樣太麻煩，不，這只是一個階段，你陪他一段時間後，就會有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不會安下心的，總之培養孩子的學習能力，需要家長細心地輔導，耐心地指導，多表揚，多鼓勵，少指責，少批評 古今中外，凡有成績者無不對自己所從事的事業有着濃厚的興趣，興趣推動着他們孜孜不倦地追求而取得成功。我急切地希望發現我要探索的東西。”學生只有對學習感興趣，才能把心理活動指向和集中在學習的對象上，使感知覺活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準確，思維敏銳而豐富，激發和強化學習的內在動力，從而調動學習的積極性。興趣的形成和家庭教育、教師的教學、周圍環境的影響、學習者有意識的自我培養有關。在這裏我們主要講，作爲學生如何自培養學習興趣。
(一)積極期望。積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心。想像中的“興趣”會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。一位學生對學習地理毫無興趣，懷着一種焦急的心情等待下課鈴聲，爲了培養對地理的興趣，他作了這樣的練習：“我喜歡你，地理!”重複幾遍之後，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關地理的書，回家後，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了，後來很喜歡地理，總是急不可待地盼着上地理課。
(二)從可以達到的小目標開始。在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內將成績提高上去，有的同學往往努力學習一兩週，結果發現成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。持之以恆地努力，一個一個小目標的實現，是實現大目標的開始。
(三)瞭解學習目的，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什麼，爲什麼要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的瞭解是很重要的。學習過程多半都是要經過長期艱苦努力的，這種艱鉅性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真瞭解每門學科的學習目的。看書上的緒言部分，聽老師介紹學科發展的趨勢，或從國家、社會的發展前景的高度去看待各門學科。例如，記外語單詞和語法規則，常常是枯躁無味的。但記住以後，會給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發生濃厚的興趣。
(四)培養自我成功感，以培養直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚麼目標，就給自己什麼樣的獎勵。有小進步，實現小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進步、實現中目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等;有大進步、實現大目標則大獎勵，如週末旅遊等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行爲，有助於產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。
(五)把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養新的學習興趣。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級後，就應當去發現、瞭解與愛好有關的知識，如怎樣當個好駕駛員?汽車是如何發動的?汽車的構造原理是什麼?我所學的知識中那些和它們有關係?這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發展起來。愛因斯坦中學時只對物理感興趣，不喜歡數學，後來他在向縱深研究物理時發現數學是其基礎，便又產生了對數學的興趣。又如你對語文基礎知識的學習不感興趣，而對寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習，體會出語文基礎知識的學習對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎知識學習的積極性。
(六)在解決實際問題的過程中，確立穩定的興趣。用學得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩定持久的興趣所必需的。
(七)保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當你爲回答或解答一個問題而去讀書時，你的學習就帶有目的性，就有了興趣。準備一些問題是很容易的，僅僅把每節的標題成問題就是了。例如學習阿基米德定律時，你可問：阿基米德定律的內容是什麼?它是怎樣發現的?怎樣證明它的結論是對的?它的公式是什麼?使用它應注意甚麼問題?我能否用其他的辦法推出?爲了回答這些問題，一開始你強迫自己詳細看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會被吸引住。
