當孩子厭學不願意讀書，一些家長採取的做法是帶孩子撿垃圾，工地搬磚等，這種做法的有效性值得商榷，那麼，吃苦式教育值得提倡嗎？不願意讀書帶孩子吃苦有用嗎？下面本站小編就帶來介紹。
“工地搬鋼筋治厭學”走紅，對於這種做法有網友支持，也有網友表示會讓孩子起逆反心理。
真正有效的教育方式，不是用吃苦逼孩子，而是喚醒孩子的內驅力。
就像《小王子》的作者聖埃克蘇佩裏說的那樣：
“如果你想讓人們造一艘船，不要僱人去收集木頭，不要發號施令，也不要分配任務，而是去激發他們對海洋的渴望。”
只有孩子由內向外對學習這件事產生興趣和渴望，他們纔會從“我不學”到“我想學”“我要學”。更重要的是，孩子的熱情被點燃後，纔會激發無窮的潛力。
所以，幫助孩子找到樂趣，建立一種健康的內在驅動力，纔是放長線釣大魚的做法，也纔是成長中最重要的。
“工地搬鋼筋治厭學”雖然很有教育意義，但也不能隨便“抄作業”。換而言之，“吃苦”教育絕不是治療孩子厭學的“法寶”，如果施行之前不能讓孩子充分明白這不是羞辱與懲罰，極易適得其反。
站在更深層次審視，這樣的“教育”還涉嫌歧視貶低體力勞動的色彩，倘若從小就埋下類似的觀念，對孩子未來選擇怎麼樣的職業又會產生怎樣的影響？在古代社會，“勞心”與“勞力”有貴賤之分，但時至今日，腦力勞動與體力勞動並無高下之別，而且體力勞動的工資待遇超過腦力勞動的可謂比比皆是。如果因一次“吃苦”教育，使一位本應該適宜體力勞動的孩子作出了相反的選擇，福兮？禍兮？
面對不願讀書的孩子，心急如焚的家長們通常採取“你現在不好好讀書，將來能幹什麼”之類的言語進行說教，或者乾脆對孩子語言暴力，甚至不惜“動武”。不管是哪一種方式，歸根結底都有一種強迫色彩，不僅難以取得效果，還會加劇矛盾衝突，甚至陷入親子關係僵化的尷尬局面。
強扭的瓜不甜。既然孩子對於讀書缺乏興趣，不如順着孩子的邏輯，讓其好好思考一下有什麼出路。當下學生課業任務繁重，學習確實很辛苦，但各類職業同樣面臨種種壓力，絕不會更輕鬆。苦口婆心的說教，往往難以讓孩子領悟這些道理，深入實踐親身體驗一番，勝過萬語千言。
每一個孩子的情況都存在差異，當然要因材施教。“工地搬鋼筋治厭學”走紅，不是提供了什麼一學就靈的育兒模板，而在於引起家長們的深刻反思。與孩子多溝通，真正瞭解孩子內心的想法和厭學的深層原因，才能對症下藥，摸索出教育孩子的最優解。
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