六、多路记忆法
要记忆外界信息，当以接纳这种信息，而接纳信息的“安全通道”不仅一条，有视觉效果、听觉系统、动觉、触感这些。有多种多样感知觉参加的记忆，称为“多路”记忆。这类记忆方式实际效果比多通道记忆强得多。
宋朝专家学者朱表说，读书要三到：“谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼见不细心。心眼儿既不专一，，绝不允许记，记亦不可以久也。三到当中，心到最急，心既到矣、眼、口岂不上乎？”当代科研说明，人从视觉效果得到的专业知识，可以记牢25%，从听觉系统得到的专业知识可以记牢15%，若把视觉效果与听觉系统融合起來，可以记牢65%。多路记忆法鼓励脑的各位置协同合作，来接受和解决信息。用这类方式来语文学习。外国语等课程内容，其实际效果更为明显。授课做笔记也具备多路记忆的功效。做笔记并并不是怀孩子把老师说的每句都记录下来。写毛笔字比聪明慢，假如一字一句去记，不仅记下不来，并且还会继续危害认真听讲，达不上做笔记的目地。恰当的作法是，以听得懂为第一，边听边积极主动逻辑思维，汇总出老师上课內容的关键点，记录下来好多个重要的字或语句。
七、归类记忆法
若将务必记忆的內容按一定规定开展归类，那麼，记忆就需要非常容易得多。事实上，归类全过程是一个了解的全过程，自身就早已具备记忆的作用，小孩一边在归类，一边在了解，一边就早已在记忆了。
假如要记忆以下10种物件：猫、遮阳帽、狗、石英钟、餐桌。衣橱、近视眼镜、小鹦鹉、鞋和钻戒。让小孩应用不断记诵的强记方式还可以，但通常要化比较多的時间，而且过不上多长时间便会忘掉。为了更好地有利于记忆，我们可以让小孩把以上的十种物件先多方面归类，例如：猫、狗、小鹦鹉是小动物，遮阳帽、近视眼镜。鞋、戒指是配戴在的身上的物品，石英钟、餐桌、衣橱则是家中的摆放。把这种物件—一多方面归类以后，就非常容易记忆了。
八、楷音记忆法
它是让小孩利用楷音来协助记忆的一种方式。很多学习资料难以记忆，在他们中间不容易找到更有意义的联络，比如，历史年代、统计数据这些。假如对这种学习资料利用楷音加某类外界联络，那样就有利于存储，便于追忆。
听说，一大，有一位教师进山与峰顶寺院里的僧人共饮，临走前，布局学员背圆周率，规定她们背到小数位后22位：3.141592658979384626。大部分同学们背不出来，十分烦恼。有一个学员把教师进山饮酒的事融合圆周率数据的楷音编了一句顺囗溜：“山巅处一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，对饮吃，酒杀尔，打不死，乐而乐。”待教师饮酒回家，各个背得一字不漏。这名聪慧的学员便是利用楷音法来协助记忆的。利用楷音法还能够协助记忆一些历史年代。许多学员感觉记忆历史年代是件很烦恼的事，不易记牢，并且还非常容易搞混。可是，要学精历史时间，又务必记牢历史年代，由于没有时间也就不在乎历史时间。因此，很多学生利用楷音法来协助记忆历史年代。比如，甲午海战暴发于1894年，用它的楷音：“一把揪死”，就很容易记牢。自然，楷音记忆法只适合协助大家记忆一些抽象性、难背的原材料，并不可以推而广之，用以记忆全部的原材料。
九、口决记忆法
把记忆原材料编写成口决或琅琅上口的语句来提升记忆实际效果的方式，称为口决记忆法。这类方式能够变小记忆原材料的肯定总数，把记忆原材料排序、组块来记忆，增加信息浓度值，提高挑战性，不仅可缓解人的大脑压力，并且还记得牢，防止忽略。
社会心理学研究表明，人的记忆是以“组块”为企业的。每一个组块内的信息量是多少是相对性的。一个字尽能够当作一个组块；一个英语单词，一个短语还可以当作一个组块；一个语句还可以做为一个组块。组块內部的信息并不是分别独立，只是互相联接的。假如擅于把记忆原材料分为适度的组块，就可以进一步提高记忆实际效果。口决记忆法便是合乎组块规律性的一种记忆方式。
比如，在我国的二十四节气歌：
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相接；
秋处露秋寒降霜，
冬寒雪冬尺寸寒。
上半年度来六、二一，
后半年是八、甘三；
每月二节日期定，
数最多相距一两天。
顺口，非常容易记忆，在劳动者正中间代代相传，具备强劲的活力。
除二十四节气歌外，乘法口诀、珠算口诀、五笔字型键入字根表等，全是应用口决记忆法开展记忆的事例。
十、串词法记忆
当中小学生在背诵英文课文或长篇文章时，经常必须利用串词，串词法的要点是：
①在心里或用加上标记的方法将文章内容分为几一部分，每一部分要带有一个最重要的观念內容，做此项工作中时，能够参考文章内容现有的区划法，如文章内容的自然段等。
②对于每一部分明确一个中心词。中心词总数不可以太少，以防跳开某一关键的观念內容；但也不可以太多，以防词串大长。
③每一个中心词都务必确保可以进而想起相对应的那一个一部分的內容。
④每一个中心词都需要有利于与邻近的中心词串连。
⑤全部中心词都明确以后，要依照与文章内容各一部分顺序相符合的次序抄录出来。
⑥依据各中心词与其说相对应的文章内容片段的联络，对于各中心词提问问题。根据备考将这种联络紧紧记牢。
⑦将中心词先后串连起來，因此要对于每一中心词提问问题，进而弄清各中心词中间的联络。对这种联络还要备考，直至还记得很熟确保不容易忘截止。
⑧将每一个中心词同相对应的文章内容片段和后接的一个中心词联络起來，随后对全部词串开展备考直到把文章内容彻底记住截止。
历经那样记熟的文章内容，就可以安安心心地撒在一边了。只需你是否还记得那一个词串，就随时随地都可以把文章内容追忆起來。万一有哪一个中心词被忘记了，只需要朝抄下来的词串看一眼，就能马上追忆起來。
